 |
| Prodi PLS tandatangan kerja sama dengan IIUM Malaysia.(Dok/Istimewa). |
Salah satu agenda penting dalam rangkaian kegiatan tersebut adalah penandatanganan nota kesepahaman (Memorandum of Understanding/MoU) antara Program Studi PLS FIP UNESA dengan International Islamic University Malaysia (IIUM). Kegiatan ini menjadi salah satu langkah strategis dalam memperluas jejaring kerja sama internasional, khususnya dalam bidang pendidikan nonformal, pengembangan akademik, dan publikasi ilmiah.
Penandatanganan kerja sama dilakukan oleh Dr. Rivo Nugroho, S.Pd., M.Pd., selaku Koordinator Program Studi S1 Pendidikan Nonformal FIP UNESA, bersama perwakilan IIUM, Prof. Dr. Ismail Hussein Amzat, yang merupakan akademisi dan pakar dalam bidang pendidikan internasional serta publikasi ilmiah.
Melalui kerja sama tersebut, kedua institusi menekankan pentingnya kolaborasi strategis dalam pengembangan pendidikan nonformal, pertukaran akademik, penguatan kapasitas dosen dan mahasiswa, serta peningkatan kualitas publikasi ilmiah pada jurnal bereputasi internasional.
Penguatan Kapasitas Publikasi Ilmiah
Kerja sama yang dibangun tidak berhenti pada penandatanganan dokumen formal, tetapi juga diwujudkan melalui kegiatan akademik yang memberikan pengalaman belajar secara langsung kepada dosen dan mahasiswa.
Salah satu agenda utama dalam rangkaian kegiatan tersebut adalah lecture session bersama Prof. Dr. Ismail Hussein Amzat dari IIUM dengan materi Strategi Penulisan Artikel Ilmiah Berstandar Scopus.
Dalam sesi tersebut, Prof. Ismail membahas berbagai aspek penting dalam penulisan artikel ilmiah, mulai dari teknik menyusun artikel akademik, strategi memilih jurnal yang sesuai, hingga pemahaman mengenai etika publikasi dan standar penulisan ilmiah yang berlaku dalam lingkungan akademik internasional.
Kegiatan ini menjadi ruang pembelajaran bagi peserta untuk memahami bahwa publikasi ilmiah tidak hanya berkaitan dengan kemampuan menulis, tetapi juga membutuhkan strategi, ketelitian, integritas akademik, serta pemahaman terhadap karakteristik jurnal yang menjadi target publikasi.
Memperluas Wawasan Akademik Lintas Negara
Rangkaian kegiatan diikuti oleh mahasiswa dan dosen dari berbagai jenjang pendidikan di lingkungan FIP UNESA, meliputi S1 Pendidikan Luar Sekolah, S2 Pendidikan Luar Sekolah, dan S3 Ilmu Pendidikan.
Keterlibatan peserta dari berbagai jenjang tersebut memberikan kesempatan untuk membangun interaksi akademik lintas program studi dan lintas negara. Peserta tidak hanya memperoleh wawasan mengenai publikasi ilmiah, tetapi juga mendapatkan pengalaman belajar lintas budaya serta kesempatan untuk mengenal praktik pendidikan dan pengembangan pendidikan nonformal di kawasan Asia Tenggara.
Melalui kegiatan Outing Class & Benchmarking, pembelajaran juga diarahkan agar mahasiswa dan dosen dapat melihat secara lebih luas perkembangan pendidikan di tingkat internasional. Pengalaman tersebut diharapkan dapat menjadi inspirasi dalam pengembangan pembelajaran, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, serta publikasi ilmiah di lingkungan akademik UNESA.
Memperkuat Jejaring Global PLS UNESA
Rangkaian kegiatan ini menjadi bagian dari komitmen FIP UNESA, khususnya Program Studi PLS, dalam memperkuat jejaring akademik global dan meningkatkan kualitas tridarma perguruan tinggi.
Kerja sama dengan IIUM diharapkan dapat membuka ruang kolaborasi yang lebih luas pada masa mendatang, termasuk dalam bidang pertukaran akademik, penelitian bersama, pengabdian kepada masyarakat, pengembangan kapasitas sumber daya manusia, serta publikasi ilmiah internasional.
Melalui penguatan kolaborasi dengan institusi pendidikan tinggi di tingkat internasional, Program Studi PLS UNESA terus mendorong terciptanya lingkungan akademik yang terbuka, kolaboratif, dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan nonformal serta pengembangan ilmu pendidikan.
Kerja sama ini sekaligus menjadi langkah nyata dalam memperluas kontribusi Program Studi PLS UNESA pada tingkat regional dan internasional, serta memperkuat posisi pendidikan nonformal sebagai bagian penting dalam menjawab berbagai tantangan pendidikan dan kebutuhan belajar masyarakat. (Red)
Komentar